常熟市滨江实验小学文件

常滨小校 [2018]12号

 关于印发《常熟市滨江实验小学十三五规划》的

通  知

各处室、年级组、教研组：

现将《常熟市滨江实验小学十三五规划》印发给你们，希认真学习，按照规划总体目标，结合各自具体实际，有计划地开展各项工作，并落到实处，为学校现代化教育事业的不断发展、办人民满意教育而不懈努力。                                    

常熟市滨江实验小学

二○一八年十二月二十八日

主题词：学校   十三五    规划________________________________        

抄  送： 各处室   年级组                             　　　      　　　 　            

常熟市滨江实验小学                           2018年12月28日印发____

常熟市滨江实验小学十三五规划

一、指导思想

以《常熟市“十三五”（2016～2020年）教育事业发展规划》为主线，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德立校，大力推进素质教育，本着让学生快乐成长，让教师幸福育人，让学校和谐发展的办学理念，遵循教育发展规律，内强素质，外树形象，提升质量，努力争创“质量领先、富有个性”的幸福学校。

二、现状分析

（一）学校概况

滨江实验小学地处滨江新城中心区，紧邻着国家级常熟经济开发区。学校于2018年9月启用，占地约3万平方米，总建筑面积2.59万平方米，设计规模为8轨48个班，可容纳学生2160人。学校按照“一轴、四园、五区”来规划设计校园功能、景观，校园内区域分明，景色宜人。校园主功能区细分为教学、运动、生活、综合和绿化五个功能区域，设施设备齐全，育人氛围浓郁。

目前，学校有一年级5个教学班，学生217人，其中外来学生193，占88%，本地孩子24名，占12%。学校暂有专任教师14名，其中市级以上骨干教师5人，占全校教师总数的36%，其中苏州市学科带头人1人，常熟市学术带头人1人，常熟市学科带头人2人，常熟市教学能手1人。

（二）现有优势

1.厚实的办学资源

学校滨长江、居新区，得长江浩然意趣，汲新区人文涵韵，长江文化中的“海纳百川、有容乃大”和新区人的“开拓创新、奋发有为”精神自然融入其中。同时，学校将立足新区传统特色文化，打造诗词长廊、斫琴工作室、风筝制作室等文化空间，力争形成张扬长江文化、彰显新区精神的独特校园文化追求。学校还将依托常熟市实验小学协作型教育集团的办学优势，激发办学活力，推进队伍建设，在优势资源、教育管理、教学科研等方面实现共享、互通、合作、共生，同时不断发掘自身丰富的教育资源，促进主动发展，特色发展，不断提高教育质量，提升办学水平。

2.优良的教学设备

学校拥有一流的教学环境和先进的教学设备。学校拥有20多间专用教室，科学实验室、音乐室、美术室、书法室、劳技室、舞蹈房、计算机房、校园广播电视台、校园闭路电视系统、信息中心等综合配套应有尽有。可同时容纳360人的报告厅，常规阅览与电子阅读兼容的图书阅览室，铺设天然草坪的室外操场，约1000平方米的体育馆，可容纳近千名学生同时用餐的双层食堂等，为学生在校的学习生活与全面发展提供有力保障。

问题剖析

1.学生文化、生活习惯的多元

学校服务于滨江新城，在校生中88%是新市民，这些新市民来自全国各地，据统计，我校现有的217名学生分别来自14个省，相互间生活习惯、文化背景各不相同，他们的文明素养、家庭教育观念、生活习惯等无不影响着学校的教育。

2.校园文化、规章制度的完善

学校规范发展，走精细化管理之路，就要有规可循，建章立制、打造校园文化是规范管理和自我发展的基石。如何以常熟市绩效绿色评价体系来引领学校日常管理，制定各类制度，保证学校各项工作顺利开展，同时打造适合自己的校园文化，使制度约束和文化熏陶形成合力，共同提升管理效度、促进学校发展，并努力达成由制度约束向文化内化的理想境界，这是学校亟待落实的课题。

3.课程建设、个性教育的探索

新时代需要专业人才、复合型人才，学校课程的开设要关注学生特长的培育。目前，学校只有一个年级的办学规模，限于师生配比等实际原因，学校专任教师还不能覆盖所有学科。如何在有限的资源和师资条件的情况下，超越校本教育资源限制，给予学生更多元、更个性化地教育，值得滨江实验小学的每一位老师去思考、探索。

三、目标定位

（一）总目标

   在“十三五”期间，通过2.5年努力，推动学校各项工作全面、优质地向前迈进，为学校长远发展打下坚实基础。初步形成鲜明的办学理念、形成一定的校本特色、完善各类规章制度、做到管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘，争取成为学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可度高的学校。

1.学校愿景： 润泽生命 ，幸福成长

2.办学理念：让每一颗种子自然生长

3.办学目标：办学生喜欢、老师珍爱、家长满意的幸福学校

4.校训：和而不同   择善而从  

5.校风：和融   志远   躬行

6.教风：正德   启智   立人

7.学风：博学   精思   求新

（二）专项目标

   1、加强学校管理，进一步完善管理制度，以绩效绿色评价体系为引领，制定并完善学校的管理制度，规范管理。月考核与学期考核相结合，充分调动广大教职工工作积极性，力争在激励式管理中建立起现代化学校发展的管理机制。

   2、加强队伍建设，通过师徒结对及骨干教师引领课、随堂听课来促进年轻教师加速成长，构建“问题导向、集体研讨”的大教研研修模式，建设一支师德高尚，业务精湛，具有高素质、高绩效的科研型教师队伍。

   3、更新教育观念，以高效课堂教育教学研究为龙头，创新校本教研方式，改传统的听评课为有目的地观察课堂、评议课堂，让教研活动更富有实效。探索以“和.善”为品牌的课堂教学模式。紧紧围绕“和.善”文化展开研究，在教育教学中理解并落实“和而不同，择善而从”的育人观。尊重学生，以学生为主，重在学法指导，引导学生自然生长。不断深化新课程改革，提高课堂实效，稳步提高教育教学质量。

4、大力推进素质教育，充分满足学生的需求，合理利用校内外的课程资源，开展丰富多彩的“社团活动”，创造生动活泼的校园生活。不断丰富“小香樟学堂”学生竞赛活动形式，定期开展好活动，以丰富多彩的活动为学生创设实践锻炼的平台，创设成功的机会。开发斫琴欣赏、绘画艺术、心理教育特色课程，让学生得以生动活泼、主动充分、健康全面的发展，从而成为有理想道德、有个性特长，具有良好的身心素质、意志品格、文化素养、审美情趣、创新意识和团队精神的能自主、合作、探究学习的一代新人。

5、以“健康推动学校发展，优化发展促进健康”的理念，指导学校的创建工作，把学校的各项工作相结合，把创建工作纳入到学校的人文建设之中，营造和谐校园氛围，促进学生的全面成长，构建健康校园，培育健康学生群，增强健康意识，促进学校的健康发展，从而促进教育教学质量的进一步提高。

四、发展策略

（一）建设特色鲜明的校园文化

 1．美化校园环境，实现环境育人
‎    （1）进行校园内外墙壁文化布置，完善教室内部个性化布置。
‎    （2）连廊、橱窗、宣传栏等文化宣传场所凸显“和.善”文化教育主题，布局合理，内容上要相互呼应。逐步利用学校师生作品或其他作品进行墙面布置，体现学生的实践能力，强化校园环境的隐性教育功能。
‎    （3）进一步绿化美化校园，推进校园绿色基地建设，开发“春诵”“夏弦”“秋礼”“冬书”四个园子的育人功能，形成独具特色的校园文化景点。
‎    （4）制作双语校园标识牌，以文化的多元开拓学生的眼界。　
‎     2.突出精神文化建设
‎    （1）完善学校校徽、卡通形象等系列物化载体，形成完善校园文化宣传网络。
‎    （2）加强班级文化建设。形成良好的班风、学风，营造良好的班级文化，对学生的发展起到潜移默化的影响。　
‎    （3）加强教风建设。教师间营造良性的竞争氛围，教师间互帮互助，团结友爱。建立新课程环境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。
‎    （4）利用学校的设备、场所，营造愉悦、宽松的校园氛围。开办好小香樟电视台，播放健康的校园之声。开班学校网站，搭建家校交流平台，开辟学校宣传窗口。办好图书室、阅览室，建设好小香樟少年宫，培养个性学生。突出心理咨询室建设，加强师生心理健康教育，帮助和指导师生建立良好的人际关系。

（5）加强社区文化建设，形成社会、家庭、学校教育的三位一体。办好家长学校，指导家长对孩子的教育工作；加强与社区、家长的联系与合作，实现学校与社区教育资源共享。
‎     3.完善制度文化建设
‎    (1)完善管理制度，以制度规范人。
‎    (2)健全学校管理网络，形成齐抓共管、全员育人的格局。坚持“以德治校”、“依法治校”、“民主管理”，坚持不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心合力，形成全校上下同舟共济创强校的氛围。　 
‎    (3)推进教育创新，开展现代学校制度探索。完善教职工大会，建立学校家长委员会，构建学校、家庭、社会三维互动与合作关系；探索建立学校教育质量、教师发展性评估、学生绿色阳光评价方案。构建学校、家庭、社区一体化的学习环境。

4.建立行为文化

   (1) 结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的主题活动。
‎　　(2) 加强民主管理，强化工会建设，积极开展教职工文体活动，增强学校凝聚力，打造“和谐校园”。
‎　 (3) 以八礼四仪养成教育为重点，以创建文明校园为抓手，形成学校的德育文化特色。一是重视起始年级的规范管理研究，细化对学生行为的要求。二是充分用好德育教材，规范学生的思想行为。

（二）提升学校教育管理精细化水平

1.打造优质教育团队。健全、优质的教育团队是学校各项工作有序、高效开展的前提。其一是学校行政团队成员要不断加强学习，不断塑造自身形象，树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风，使自己成为开拓的管理者，优秀的组织者，真诚的服务者，从而打造“品德强”（能以大局为重，带好头，讲团结，讲奉献）、“业务强”（精于业务，既懂科教，又懂教研）、“能力强”（不但自觉地搞好本职工作，而且能带动教师积极主动地完成各项教学任务）的优秀行政团队。其二是制定“团队为载体，学习为基础，问题为牵动，研修为过程，专家为指导，骨干为引领，制度为保障，发展为归宿”的策略，构建教师专业发展支持体系，不断推进学习型教师团队的建设，从而打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。其三是加强家校联系，通过“点通”家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量，从而打造重成长、有责任、善教育、能配合的家长群体。通过不断推进“行政、教师、家长”三位一体的管理体系，形成一个覆盖全校的信息反馈网络，有效提高管理执行力，打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队，并以此进一步规范学校的教育教学行为，使学校各方面工作向着科学管理的良性轨道发展。

3.推进实施精细管理。继续定期召开校务会、教职工大会、民主评议行风座谈会等，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受全体教职员工的监督。通过教代会充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求（即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。），深化“走动式”管理活动，充分调动广大师生参与学校管理的积极性、主动性，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展，真正做到科学治教，民主治教。通过2.5年时间建立完善一套科学的校园“文化工程”“质量工程”“青蓝工程”“特色工程”体系。

4.深化学校党建工作。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。把讲话精神作为党委（党组）中心组学习重要内容，纳入党员干部培训教学计划。抓好党组织建设和党员队伍建设。充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用，发挥党员的先锋模范作用。深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动，把廉洁教育同师风师德教育活动和党风廉政建设结合起来，营造良好的师德师风氛围，切实提高发展党员工作的整体水平，着力建设一支素质优良、结构合理、作风良好的党员队伍，推动学校快速发展。

5.维护学校安全稳定。加强学生安全教育，开展安全教育教学能力展示活动。将安全教育纳入学校教育教学工作计划，做到“三有四进”，即有层次、有活动、有基地；进课堂、进教师职责、进教材、进家庭，保证在校学生受教育率达100%。进一步落实每天上午、下午放学前5分钟的安全教育，运用现代信息技术设备和网络资源，开展安全知识、事故案例等专题教育视频展播，使安全教育更加入脑、入心，营造良好的校园安全文化氛围；增强全体教职工全面掌握安全知识的自觉性，筑牢安全意识，提升消除安全隐患的能力。充分运用校园安全监控视频网络加强对学校落实值班制度、专题演练、排查整改等工作的实时监控，及时反馈落实情况，落实学校安全工作责任制，为建设“平安校园”做出应有的贡献。

（三）建设高素质专业化教师队伍

1.加强自主学习，完善学习制度，更新教师观念，用文化引领学校发展。打造学习型校园，坚持用科学发展观统领各项工作，提高教师人文素养，提高教师文化品位、理论水平和运用理论寻找解决问题策略的能力。

2.建立教师培养机制，建立“教师发展”档案袋，完善学科带头人及骨干教师管理制度，依托校际合作，增加青年教师与兄弟学校互动交流的机会。

2.5年内争取培养出常熟市级教学能手1-2人，校级教学能手3-4人，形成一个有一定影响力的骨干教师群体。

3.以学校发展目标为导向，建立教师系列教师专业发展计划，并以此指导教师制订个体培训计划和设计教师培训活动，不断提升教师的理论水平，提高教师的教育教学实践能力和研究能力。

4.建立有序的管理体系，形成有效的质量保障机制，建立教师评价目标管理体系，完善岗位责任制度和考核评价制度，充分调动教师的积极性，在良性的流动中稳定队伍，倡导竞争、合作、互助的团队氛围。

5.加强师德教育，形成崇高的师德风尚，使教师敬业爱岗、关心学生，形成能促进学生人格健康发展的师生关系。

6.改进教研活动，强化教研组、年级组、备课组在教师专业发展中的功能，通过教研活动增强教师对教学实践的反思。

7.坚持实施科研带动策略，以科学带教学，以教研促教育教学，实现教育教学成绩的大幅提高。

（四）全面落实立德树人根本任务

1.培育德育队伍。要提升教书育人水平，结合教师队伍建设工作，引导教师牢固树立育人为本理念，探索建立全员育人评价制度，提升教师德育能力。形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。强化班主任理论学习和技能培训，建设一支身心健康、进德修业、具有现代教育理念的德育骨干队伍。依托德育科研，寻求德育工作提高的突破口，为德育工作的实效性提供有力保障

2.创新传统德育活动。加强和改进学校德育工作，把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育全过程，推动文明校园创建活动，深入开展爱国主义教育。立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源，把社会主义核心价值观教育贯穿始终。抓主题促教育，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。加强乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育，开展体验式教育。科学使用网络、家校通信息平台、微信、微电影等新媒介，使学生在体验与实践中形成良好的思想道德品质，开展“学校阅读文化”等评选活动，促进阅读教育、品德教育、法纪教育、生命教育、生存能力培养和生活技能实践教育。

3.推行“日行一善”活动。针对当前小学身心成长特点，以道德形成的“知、情、意、行”理论为指导，以诵读《论语》、《中华诵》，践行《弟子规》、《三字经》为载体，遵循“知行合一”的原则，融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，形成常态，教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过该主题实践活动，以文化（包括环境文化、制度文化、精神文化）影响习惯，用特色引领养成，靠体验加以实施，使学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”，体验奉献的快乐，从而知荣辱、辨是非、懂美丑，并逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“择善而行”, 从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的教育目标。

4.细化落实“八礼四仪”。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。

5.关注学生身心健康。学校要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等内容资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。同时，结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，发挥聘请的心理咨询导师作用，及时帮助有心理障碍的学生纠正心理偏差、解决心理问题，举办心理健康教育专题讲座，开展心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。

6.培育良好学习风气。结合学生年龄特点，坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。每学期开学第一天，各班班主任、学科教师就要要求学生认真上好第一节课，排好第一次队，做好第一次操，唱好第一次歌，扫好第一次地，做好第一次作业，进一步规范学生课堂、午读等的学习行为，培养学生主动学习、刻苦学习的精神。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。教导处坚持月工作考核、学生问卷调查、查阅学生作业和读书笔记等手段，严格督促学生养成按一定的书写要求和格式做作业，错题及时订正等书写习惯，培养学生良好的书写习惯和学习品质。德育处应将学风建设纳入“文明班级”的评比内容，常督常促，促进良好学风的养成。

（五）加强教学研究，提高教育质量

1.学习新课程理念，加强专家的现场指导；促进教研组的互动交流，增强教师的课程意识，提高用好教材的能力。积极开展校际、协作区联动和共同体活动；积极参与协作区教学研讨活动，展示教学成果。

2.完善“教导处教研组教师个人”三级教学质量监控网络，定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、检测考试评价等情况，并进行评估指导。推行“教学展示日”活动，进行教学诊断，优化教学行为，加强教学管理，科学评估教学。 

3.以提高学生对所学知识的掌握和运用为目的，实现精练高效的目标。教师精心选择练习和作业，针对不同的学生提出不同的要求，合理布置作业，减轻学生负担。把作业和练习当作学习反馈的主要渠道，教师要写出适当的评语，善于鼓励，引导学生学习兴趣。提升课堂教学反思能力，形成课堂教学规范流程的教学模式；注重在研究中学习，形成教师教学成果集。

4.帮助教师提高加强课内外阅读指导的意识，明确阅读指导的基本要求，掌握基于课程标准的阅读指导的基本方法。学校范围开展学生阅读现状的调查。组织阅读为主题的校本学习和培训。

5.教导处统筹规划指导学生课外阅读，列出阅读清单。根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定适合学生实际的学校读书计划、班级读书计划。提高学生的阅读质量，培养学生阅读习惯，评选阅读、年度阅读小明星。每班阅读成果在学校阅读活动中展示。

6.大力提升全体教师的科研素养和教科研工作能力。通过校内常规教研活动有效提升教师业务能力和理论素养。加强课题管理，通过反思性研究、专题性研究、微型课题、校本教材的开发，进行深层次的教学科研。要积极采用“请进来，走出去”多种渠道为科研骨干教师成长提供平台，提升教师教科研能力，努力培养教科研骨干。

（六）强化特色提升学校办学品味

1.重点推进校本教材的建设，建设好碧溪新区非物质文化遗产斫琴的校本教材体系，重点推广地方文化进校园。

2.大力推进低年级段大阅读的实践研究，探索适合低龄学生的阅读方式方法，培养阅读兴趣，提升学生阅读素养。

（七）推进现代教育信息建设进程

1.进一步提升教师的信息化办公水平，实现教育云办公，构建云存储校园网络，打造现代教育新格局，率先实现数字化、智慧型校园建设，给师生提供非常人文的、方便的信息化环境，确保学校的每一间教室，教师都能随时调出资源库中的文、图、声像媒体素材，满足教学需要。学生利用网络终端也可以进行自主的学习，既可按照教师的要求也可根据自己的需要从网上选择学习内容。通过未来教室建设，促进课程改革，提高教学质量，推进学校教育的优质化发展。

2.进一步深化网络研训活动。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，加快推进“网络学习空间人人通”，提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用。每位教师要充分利用网络资源的优势，结合智慧校园建设要求及“微课堂”课题研究，进一步学习掌握现代教育手段。中青年教师要积极参加各级各类“优课”“晒课”及微课评选和教学基本功岗位练兵等活动，切实提高教育教学水平。

五、实施步骤

第一步(2018)：制定规划，明确方向。

以科学发展观为指导，加强学习，统一思想，分析现状，讨论研究，制定规划，打造文化，夯实基础。

第二步(2019-2020)：规范管理，提升质量，探索特色。

规范学校内部管理，形成完善师生评价及管理制度体系，加强团队建设，学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯，走专业化发展之路，班子形成“科学规范、高效和谐”的团队意识和服务意识。让每一个学生都可以通过教育充分实现其潜能，快乐成长;让每个教师专业在幅提升，收获育人幸福，形成和谐发展的良好开端。

六、保障措施

1、思想保障。以树立科学发展观为指导，让老师认识到发展是学校办学的第一要务，有发展学校才有生命，不断加强宣传教育，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

2、组织保障。在不断取得上级行政及业务部门对学校工作大力支持下，建立结构合理、职责分明的学校规划领导小组。以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长侧重把握战略规划、人才建设工程和学校管理体制改革;分管德育校长侧重意识引领工作、学习型团队建设；分管教育副校长侧重课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养选拔。

3、师资保障。对外，依托市教育人事部门不断补送专业对口、素质优良骨干、青年教师。对内，建立完备的绩效考核激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职，通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。

4、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

5、物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

6、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

7、全员保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。

新的机遇赋予了我们新使命，我们要勇敢迎接挑战，务本求实，团结进取、锐意创新，以满足开发区人民群众对优质教育的需要为己任，为实现学校的健康、快速发展多做贡献。

2018年12月